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享 受 文 化 的 权 利 ; 国 际 文 化 发 展 和 合 作


关 于 促 进 国 际 了 解 、 合 作 与 和 平 的 教 育 以 及 关 于 人 权 与 基 本 自 由 的 教 育 的 建 议

联 合 国 教 育 、 科 学 及 文 化 组 织 于 1 9 7 4 年 1 0 月 1 7 日 至 1 1 月 2 3 日 在 巴 黎 举 行 第 十 八 届 会 议 ,

考 虑 到 各 会 员 国 有 责 任 通 过 教 育 实 现 《 联 合 国 宪 章 》 、 《 教 科 文 组 织 组 织 法 》 、 《 世 界 人 权 宣 言 》 和 1 9 4 9 年 8 月 1 2 日 的 《 关 于 保 护 战 争 受 害 者 的 日 内 瓦 公 约 》 中 申 明 的 目 标 , 以 促 进 国 际 了 解 、 合 作 与 和 平 , 并 促 进 对 人 权 与 基 本 自 由 的 尊 重 ,

    重 申 教 科 文 组 织 有 责 任 鼓 励 和 支 持 会 员 国 内 的 任 何 旨 在 保 证 向 所 有 人 进 行 促 进 正 义 、 自 由 、 人 权 与 和 平 的 教 育 的 活 动 ,

    但 注 意 到 教 科 文 组 织 及 其 会 员 国 的 活 动 有 时 仅 对 不 断 增 多 的 中 小 学 生 、 大 学 生 、 仍 在 继 续 接 受 教 育 的 青 年 和 成 人 及 教 育 工 作 者 等 一 小 部 分 人 有 影 响 , 而 且 国 际 教 育 的 课 程 和 方 法 并 不 总 是 适 合 参 加 学 习 的 青 年 和 成 人 的 需 要 和 愿 望 ,

    还 注 意 到 在 一 些 情 况 下 , 宣 布 的 理 想 和 意 图 与 实 际 情 况 之 间 仍 有 很 大 差 异 ,

    曾 在 第 十 六 届 会 议 上 , 应 就 国 际 教 育 问 题 向 会 员 国 提 出 建 议 ,     于 1 9 7 4 年 1 1 月 1 9 日 通 过 本 建 议 。

    大 会 建 议 , 各 会 员 国 根 据 本 国 的 宪 法 惯 例 , 采 取 必 要 的 立 法 或 其 他 步 骤 来 实 施 下 列 规 定 , 使 本 建 议 申 明 的 原 则 在 各 自 领 土 内 生 效 。 大 会 建 议 各 会 员 促 请 下 述 各 方 的 人 注 意 本 建 议 : 负 责 校 内 教 育 、 高 等 教 育 和 校 外 教 育 的 当 局 、 部 门 或 机 构 ; 在 青 年 和 成 人 , 诸 如 大 学 生 和 青 年 运 动 中 开 展 教 育

    工 作 的 各 种 组 织 ; 学 生 家 长 协 会 ; 教 师 联 合 会 以 及 其 他 有 关 方 面 。

    大 会 建 议 各 会 员 国 按 大 会 规 定 的 日 期 和 方 式 向 大 会 提 交 关 于 它 们 为 实 施 本 建 议 所 采 取 的 行 动 的 报 告 。

I . 定 义

    1 . 为 本 建 议 之 目 的 :

    ( a ) “ 教 育 ” 一 词 系 指 一 种 社 会 生 活 的 全 过 程 , 通 过 这 个 过 程 , 个 人 和 社 会 集 团 学 会 在 国 家 和 国 际 社 会 范 围 内 并 为 着 国 家 和 国 际 社 会 的 利 益 自 觉 地 发 展 个 人 的 能 力 、 态 度 、 技 能 和 知 识 。 这 个 过 程 不 以 任 何 特 定 活 动 为 限 。

    ( b ) “ 国 际 了 解 ” 、 “ 合 作 ” 与 “ 和 平 ” 应 被 视 为 一 个 不 可 分 割 的 整 体 , 它 以 拥 有 不 同 社 会 和 政 治 制 度 的 国 家 和 人 民 友 好 相 处 的 原 则 和 对 人 权 与 基 本 自 由 的 尊 重 为 基 础 。 在 本 建 议 之 本 中 , 有 时 “ 国 际 教 育 ” 概 括 表 达 上 述 词 语 的 不 同 含 义 。

    ( c ) “ 人 权 ” 和 “ 基 本 自 由 ” 系 《 联 合 国 宪 章 》 、 《 世 界 人 权 宣 言 》 、 《 经 济 、 社 会 、 文 化 权 利 国 际 公 约 》 加 《 公 民 权 利 和 政 治 权 利 国 际 公 约 》 中 所 规 定 的 人 权 和 基 本 自 由 。

I I . 范 围

    2 , 本 建 议 适 用 于 一 切 阶 段 和 一 切 形 式 的 教 育 。

I I I . 指 导 原 则

    3 . 教 育 应 赋 有 《 联 合 国 宪 章 》 、 《 教 科 文 组 织 组 织 法 》 和 《 世 界 人 权 宣 言 》 中 申 明 的 目 标 和 宗 旨 , 特 别 是 《 世 界 人 权 宣 言 》 的 第 2 6 条 第 2 段 , 该 段 指 出 : “ 教 育 的 目 的 在 于 充 分 发 展 人 的 个 性 并 加 强 对 人 权 和 基 本 自 由 的 尊 重 。 教 育 应 促 进 各 国 、 各 种 族 或 各 宗 教 集 团 间 的 了 解 、 容 忍 和 友 谊 , 并 应 促

进 联 合 国 维 护 和 平 的 各 项 活 动 , ”

    4 . 为 使 每 个 人 都 能 对 实 现 第 3 段 中 所 述 的 目 标 作 出 积 极 贡 献 , 并 促 进 国 际 团 结 和 合 作 , 从 而 有 助 于 解 决 影 响 个 人 和 社 会 的 生 活 并 有 碍 于 行 使 基 本 人 权 和 自 由 的 世 界 性 问 题 , 下 列 目 标 应 被 视 为 教 育 政 策 的 主 要 指 导 原 则 :

* a ) 各 级 和 各 类 教 育 应 具 有 国 际 的 内 容 和 全 球 的 视 野 ;

b ) 了 解 和 尊 重 各 国 人 民 及 其 文 化 、 文 明 、 社 会 准 则 和 生 活 方 式 ,

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