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享 受 文 化 的 權 利 ; 國 際 文 化 發 展 和 合 作


關 於 促 進 國 際 了 解 、 合 作 與 和 平 的 教 育 以 及 關 於 人 權 與 基 本 自 由 的 教 育 的 建 議

聯 合 國 教 育 、 科 學 及 文 化 組 織 於 1 9 7 4 年 1 0 月 1 7 日 至 1 1 月 2 3 日 在 巴 黎 舉 行 第 十 八 屆 會 議 ,

考 慮 到 各 會 員 國 有 責 任 通 過 教 育 實 現 《 聯 合 國 憲 章 》 、 《 教 科 文 組 織 組 織 法 》 、 《 世 界 人 權 宣 言 》 和 1 9 4 9 年 8 月 1 2 日 的 《 關 於 保 護 戰 爭 受 害 者 的 日 內 瓦 公 約 》 中 申 明 的 目 標 , 以 促 進 國 際 了 解 、 合 作 與 和 平 , 並 促 進 對 人 權 與 基 本 自 由 的 尊 重 ,

    重 申 教 科 文 組 織 有 責 任 鼓 勵 和 支 持 會 員 國 內 的 任 何 旨 在 保 証 向 所 有 人 進 行 促 進 正 義 、 自 由 、 人 權 與 和 平 的 教 育 的 活 動 ,

    但 注 意 到 教 科 文 組 織 及 其 會 員 國 的 活 動 有 時 僅 對 不 斷 增 多 的 中 小 學 生 、 大 學 生 、 仍 在 繼 續 接 受 教 育 的 青 年 和 成 人 及 教 育 工 作 者 等 一 小 部 分 人 有 影 響 , 而 且 國 際 教 育 的 課 程 和 方 法 並 不 總 是 適 合 參 加 學 習 的 青 年 和 成 人 的 需 要 和 願 望 ,

    還 注 意 到 在 一 些 情 況 下 , 宣 布 的 理 想 和 意 圖 與 實 際 情 況 之 間 仍 有 很 大 差 異 ,

    曾 在 第 十 六 屆 會 議 上 , 應 就 國 際 教 育 問 題 向 會 員 國 提 出 建 議 ,     於 1 9 7 4 年 1 1 月 1 9 日 通 過 本 建 議 。

    大 會 建 議 , 各 會 員 國 根 據 本 國 的 憲 法 慣 例 , 採 取 必 要 的 立 法 或 其 他 步 驟 來 實 施 下 列 規 定 , 使 本 建 議 申 明 的 原 則 在 各 自 領 土 內 生 效 。 大 會 建 議 各 會 員 促 請 下 述 各 方 的 人 注 意 本 建 議 : 負 責 校 內 教 育 、 高 等 教 育 和 校 外 教 育 的 當 局 、 部 門 或 機 構 ; 在 青 年 和 成 人 , 諸 如 大 學 生 和 青 年 運 動 中 開 展 教 育

    工 作 的 各 種 組 織 ; 學 生 家 長 協 會 ; 教 師 聯 合 會 以 及 其 他 有 關 方 面 。

    大 會 建 議 各 會 員 國 按 大 會 規 定 的 日 期 和 方 式 向 大 會 提 交 關 於 它 們 為 實 施 本 建 議 所 採 取 的 行 動 的 報 告 。

I . 定 義

    1 . 為 本 建 議 之 目 的 :

    ( a ) “ 教 育 ” 一 詞 系 指 一 種 社 會 生 活 的 全 過 程 , 通 過 這 個 過 程 , 個 人 和 社 會 集 團 學 會 在 國 家 和 國 際 社 會 範 圍 內 並 為 著 國 家 和 國 際 社 會 的 利 益 自 覺 地 發 展 個 人 的 能 力 、 態 度 、 技 能 和 知 識 。 這 個 過 程 不 以 任 何 特 定 活 動 為 限 。

    ( b ) “ 國 際 了 解 ” 、 “ 合 作 ” 與 “ 和 平 ” 應 被 視 為 一 個 不 可 分 割 的 整 體 , 它 以 擁 有 不 同 社 會 和 政 治 制 度 的 國 家 和 人 民 友 好 相 處 的 原 則 和 對 人 權 與 基 本 自 由 的 尊 重 為 基 礎 。 在 本 建 議 之 本 中 , 有 時 “ 國 際 教 育 ” 概 括 表 達 上 述 詞 語 的 不 同 含 義 。

    ( c ) “ 人 權 ” 和 “ 基 本 自 由 ” 係 《 聯 合 國 憲 章 》 、 《 世 界 人 權 宣 言 》 、 《 經 濟 、 社 會 、 文 化 權 利 國 際 公 約 》 加 《 公 民 權 利 和 政 治 權 利 國 際 公 約 》 中 所 規 定 的 人 權 和 基 本 自 由 。

I I . 範 圍

    2 , 本 建 議 適 用 於 一 切 階 段 和 一 切 形 式 的 教 育 。

I I I . 指 導 原 則

    3 . 教 育 應 賦 有 《 聯 合 國 憲 章 》 、 《 教 科 文 組 織 組 織 法 》 和 《 世 界 人 權 宣 言 》 中 申 明 的 目 標 和 宗 旨 , 特 別 是 《 世 界 人 權 宣 言 》 的 第 2 6 條 第 2 段 , 該 段 指 出 : “ 教 育 的 目 的 在 於 充 分 發 展 人 的 個 性 並 加 強 對 人 權 和 基 本 自 由 的 尊 重 。 教 育 應 促 進 各 國 、 各 種 族 或 各 宗 教 集 團 間 的 了 解 、 容 忍 和 友 誼 , 並 應 促

進 聯 合 國 維 護 和 平 的 各 項 活 動 , ”

    4 . 為 使 每 個 人 都 能 對 實 現 第 3 段 中 所 述 的 目 標 作 出 積 極 貢 獻 , 並 促 進 國 際 團 結 和 合 作 , 從 而 有 助 於 解 決 影 響 個 人 和 社 會 的 生 活 並 有 礙 於 行 使 基 本 人 權 和 自 由 的 世 界 性 問 題 , 下 列 目 標 應 被 視 為 教 育 政 策 的 主 要 指 導 原 則 :

* a ) 各 級 和 各 類 教 育 應 具 有 國 際 的 內 容 和 全 球 的 視 野 ;

b ) 了 解 和 尊 重 各 國 人 民 及 其 文 化 、 文 明 、 社 會 準 則 和 生 活 方 式 ,

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